Задания для 2-Г
04.05 Понедельник.
Лит. чт.
Тема:»Вн. чт. Сказки народов мира».
Ш.Перро Красная Шапочка».
Записать в читательский дневник.
Русск. яз.
Тема: Аудирование.
Прочитай текст
и выбери
ответ на вопросы.
Аудирование
Отцовский карандаш
Это было в годы Великой Отечественной войны. У маленького Андрейки папа
воевал на фронте, а мама работала на фабрике.
Однажды почтальон принёс
маме письмо. Открыла конверт мама,
заплакала, обняла Андрейку и сказала:
-Нет
нашего папы…
Через несколько дней пришла
маленькая посылка от товарищей отца. В той посылке были папины вещи: ложка,
блокнот и карандаш, которым он писал
письма домой.
Прошло много лет. Андрейка стал стройным, красивым юношей.
Мать проводила его на службу в
армию и, собирая, дала отцовский карандаш.
Как бесценную святыню положил Андрейка карандаш в карман возле сердца.
Из армии он написал матери письмо. Первые слова в нём были такие: «Клянусь, мамочка, что буду таким же верным
сыном Отчизны, как и мой отец».
Это письмо было написано отцовским карандашом.
Мама радовалась и плакала над
письмом сына.
(По В. Сухомлинскому) (128 слов).
Вопросы:
1.
Что
случилось с отцом Андрейки?
А) он пропал без
вести. Б) он погиб на войне.
2. Куда отправила мать сына?
А) в армию. Б) в
командировку.
3. Что положил у самого сердца Андрейка?
А) отцовский блокнот.
Б)отцовский карандаш.
4.Почему плакала мама?
А)от счастья, что сын стал настоящим
патриотом своей Отчизны, как и его отец;
б)от того, что получила письмо сына.
Математика.
Тема: «Деление на 3».
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3Fd20tavyFY
Учебник стр.92 №1,2,3,4. Стр.93 №5,6,7.
Рекомендовано выполнить.
УГД
Тема: «Освобождение стран Восточной и
Юго-Восточной Европы».
Видео https://www.youtube.com/watch?v=cwr4-kr37uI
05.05
Вторник
Лит. чт.
Тема: «Г.Х. Андерсен Принцесса на горошине».
Учебник стр. 197-199 читать и отвечать
на вопросы. Записать в читательский дневник.
Русский язык.
Тема:»Правописание предлогов с именами
существительными».
Учебник стр.110 правило упр.187,!88.
Математика.
Тема:»Контрольная работа( тестовая)
Учебник стр.100-101 . выполнить на
листочке. Подписать фамилию, имя. Листик передать учителю.
Труд.
Тема: «Разметка, изготовление
деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приёмов работы».
06.05 Среда.
Лит. чт.
Тема: «Эни Хогарт «Мафин и паук».
Аудиосказка https://www.youtube.com/watch?v=jIIlakl3tqY
Учебник стр.200-208 читать.
Укр. яз.
Тема: Контрольное списывание.
Текст для списывания.
6 травня
Контрольне
списування
Буяння природи.
Травень – це
розквіт і буяння зелені. Дерева і кущі поспішають прибратися до свята весни.
Кожен день приносить щось нове.
Ось з,явилися
блакитні незабудки, розпустилися ніжні фіалки. Скоро забіліють у траві чашечки
конвалії. Уже білими хмаринками вкрилася черемха. І пливе від неї солодкий
медовий запах у високе небо.
До гомінкого
щебету пташок приєдналися чарівні трелі
солов,я.
Списать
текст на двойной листочек. Подписать фамилию, имя. Листочек передать учителю.
Математика.
Тема: « Что узнали? Чему научились?»
Учебник стр94. №1,2,7,8,9. Рекомендовано выполнить.
Русский язик.
Тема: «Правописание предлогов с именами
существительными».
Слова с непроверяемым написанием: шёл.
Учебник стр.111 упр.189, стр.112 упр.191.
ИЗО
Тема: Музей под открытым небом. Государственный
Эрмитаж (создать интерьер сказочного
дворца; выполнить рисунок зала музея или фасада здания Эрмитажа).
Видеоэкскурсия https://www.youtube.com/watch?v=bjEUvs-QEg4
Списать текст,
раскрыть скобки, вставить
пропущенные буквы.
… мая
Контрольный диктант
Гроза.
(Н,н)аступила б.льшая засуха.
Пыль ст.яла над
п.лями. (Р,р)уч.и и
речки выс.хли. (Н,н)а
траве нет росы. (Д,д)линные
сухие ветки д.рев.ев тр.щ.т
от жары. (М,м)олодые
берё.ки и дубки опустили свои
листочки. (В,в)дру. появилась туч. . (З,з)молч.ли
птицы. (У,у)дарил сильный гром.
(П,п)олил дождь.
(Т,т)равка, д.рев.я осветлились.
(К,к)ак всё кругом стало
радостно!
( Текст списать на двойной листик и передать учителю).
Математика.
Выполнить
контрольную работу на двойном листочке.
Подписать фамилию и имя, работу
передать учителю.
… мая
Контрольная
работа
1-вариант.
1.Решить задачу.
В 1 ящике 9 кг яблок. Сколько
кг яблок в 3 таких
ящиках?
1ящ-9кг
3ящ-?
2. Примеры.
2*9-3*3= 63-27=
18:2-3*2= 46+34=
3. Уравнение.
Х*2=14
4.Сравнить. Поставить знак «> < =»
0*4….1*4 13-0…13+0
5.Решить задачу.
За 3 карандаша заплатили 24 руб.
Сколько стоит 1 карандаш?
Цена Кол-во Стоимость
? 3к. 24 руб
6. 50мм=…см 28см=…дм…см
|
Контрольная работа
2-вариант.
1.
Решить задачу.
Собрали с
грядки 27 огурцов
и разложили в 3 банки
поровну. Сколько огурцов в 1 банке?
Всего Разложили В 1 банке
27кг в 3 банки ?
2.
Примеры.
3*5+12:6= 50-34=
21:3+16:2= 28+72=
3.
Уравнение.
3*х=15
4.Сравнить. Поставить знак «>
< =»
0*7…1*7 19+0…19-0
5.Решить задачу.
Цена пирожного 9 руб. Сколько стоят 2
таких пирожных?
Цена Кол-во Стоимость
9руб. 2 п. ? руб.
6. 80мм=…см 39см=…дм…см
|
… мая
Проверка языковых знаний, умений и навыков.
1.Списать предложения, подчеркнуть слова обозначающие
действие предметов.
На поляне вырос могучий дуб. Над полями льются
песни птиц.
2. Вставь, подходящие по смыслу слова.
…
нашей школой парк. Мы повесили
…. Деревья домики
.. птиц. Скоро …
скворечниках поселятся скворцы.
Слова для справок: за, на, для,
в.
3. Прочитай текст. К данным ниже словам
выпишите из текста прилагательные по образцу.
Февральская
метель
Налетел яростный ветер. Закружились
снежные вихри. Белая пелена закрыла
небо. В вихрях закуталось тусклое
солнце. Злая позёмка скользит по земле. Свистит, кружит косая метель.
Образец: Ветер (какой?) яростный.
Солнце (какое?) ….., пелена (какая?)
….., вихри(какие?)
….., позёмка (какая?) ….., метель (какая?)
……..
4.Спишите текст, вставляя местоимения.
..
нарисую белочку. А ..
что будешь рисовать? … умеешь
так вырезать?
Какую задачу …
решаете? Почему
… улетают?
Слова для справок: вы, ты, они, я.
Образец: Ты умеешь так вырезать?
Эти контрольные работы нужно выполнить на двойном листочке. Дату не ставить. Листик подписать карандашом. Работы сдать до 08.05.
07.05.
Четверг.
Русский язык
Тема: «Урок
развития речи. Редактирование
текста; востановление деформированного повествовательного текста».
1.Прочитай
текст. 2.Раздели текст на части. 3.Выбери заголовок. 4.Найди перове предложение.
5. Расположи предложения по порядку. 6.Запиши текст.
|
Кривая указка.
|
|
Вдруг учительница увидела кривую палочку.
|
|
Ребята принесли красивые и ровные указки.
|
|
Их делали родители.
|
|
|
Нина Васильевна взяла её и стала
показывать буквы.
|
|
Эту указку Вася Лукашов сделал
сам. Ребята принесли красивые и ровные указки.
|
Проверь себя:
Кривая
указка.
Учительница Нина Васильевна попросила
учеников сделать ей указку.
Ребята принесли красивые и ровные указки. Их делали родители. Вдруг
учительница увидела кривую палочку. Эту указку Вася Лукашов сделал сам.
Нина Васильевна взяла её и стала показывать
буквы.
08.05 Пятница.
Математика.
Тема: «Контрольная работа
(тестовая)
Учебник стр. 100-101.
Русский язык.
Тема: Проект »В словари за частями
речи!».
Учебник стр.114-115
Окружающий мир.
Тема: » Путешествие по материкам».
Видео https://www.youtube.com/watch?v=T26YA92mxbE
и https://www.youtube.com/watch?v=koqDTZl2of4
Учебник стр.118-123.
Музыка.
Тема: «Характерные черты
музыкального стиля композиторов-классиков»
Исторически
понятие «классическая музыка» (или «музыкальная классика»[3])
связано с эпохой классицизма, её поздним, просветительским
этапом[4].
Исходя из первоначального значения слова (лат. classicus —
образцовый), драматурги эпохи классицизма за образец взяли сочинения античных авторов, дополнив
принципы построения античной драмы, сформулированные в «Поэтике» Аристотеля, требованием
соблюдения трёх единств: времени, места и действия. В музыке эти принципы могли
быть реализованы только в опере, отчасти и в иных жанрах, связанных с
литературными первоисточниками, — в оратории или кантате: широкое
распространение, включая и реформаторские оперы К. В. Глюка
(первого, кому удалось исполнить все требования классицизма), и многие
сочинения «венских классиков»,
получили либретто, основанные на
античных сюжетах[4].
